王崧舟《普罗米修斯》课堂实录 -

《普罗米修斯》实录

一、引题

师:孩子们,今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事。(齐读课题。)神话故事写的是神的故事。

请大家打开课文,用最快的速度,找一找,在咱们这个故事里,写了哪几个神。

把课文翻过来,不能看课文,按照故事的顺序,第一个神叫什么名字? 没错,好继续。第二个? 第三个神是什么?

啊,宙斯,又称众神领袖、众神之王,他有着至高无上的权力。第四个答案,请。

73彩票火神,没错,故事当中没有出现火神的名字,其实他有名字,他的名字叫:赫淮斯托斯。他是宙斯的一个儿子。第五个,你请讲,你请。

没错,名字叫赫拉克勒斯,称号是:大力神(一字一顿)。他也是宙斯的一个儿子。

大家看,这就是这个故事前前后后写到的五个神。这些人都是古希腊的,所以名字读起来难免有些拗口。自己先试着读一读,把他们的名字读通顺。(一生读)全班读 。

师:非常好,还记得在这个故事中天神普罗米修斯做了什么?做了什么?(舒缓地、耐心地询问)请。

生1:天神普罗米修斯帮人类盗取了天火。 师:在哪里,向谁盗取的?下一个,你说。

73彩票生2:向太阳神阿波罗盗取了天火,造福了人类。 师(纠正):把,把火带到了哪里? 生2:天神普罗米修斯把火带到了人间。 师:没错,这是天神普罗米修斯所做的。(PPT出示天神做的事)那么,(略带些思索地问)众神领袖宙斯又做了什么?谁想答?你请。

生1:众神领袖宙斯在天神普罗米修斯盗取天火后惩罚了他。

师:好的,这是宙斯做的(PPT出示宙斯做的事),火神呢?火神呢?火神做了什么?

生2:火神先悄悄地告诉了普罗米修斯,跟他说如果向宙斯承认错误,并且把火种还给宙斯,他就会请宙斯轻饶了他。

73彩票师:简单地说,火神劝普罗米修斯怎么样?

73彩票生2:火神劝普罗米修斯承认错误,并且归还火种。

师(出示PPT火神做的事):归还火种,好的,还有,继续。

73彩票生2:但是普罗米修斯并不听,火神就按照宙斯的命令把普罗米修斯锁在高加索山上。

师:好的,(出示PPT火神做的事),面对着宙斯的最严厉惩罚。普罗米修斯屈服了吗?(低声地问)

生全体(思考后):没有。

师:面对着普罗米修斯的坚贞不屈,宙斯罢休了吗?(更耐心地询问) 生全体(思考后):没有。

73彩票师:狠心的宙斯又做了什么?请。

73彩票生1:宙斯又做了一件事,他派了一只凶恶的秃鹰,每天去啄食普罗米修斯的肝脏。

师:是的(稍停了停)。就这样,普罗米修斯遭受着生不如死的痛苦,遭受着没有尽头的痛苦。故事的最后,大力神赫拉克勒斯又做了什么?你请

73彩票生1:大力神赫拉克勒斯看到了普罗米修斯的肚皮,就挽弓搭箭,射死了那只秃鹰,救下了普罗米修斯。

师:简简,单单地说。

生1:大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

师:真聪明,一点就通。{出示PPT大力神赫拉克勒斯做的事),是的,孩子,这就是古希腊著名的神话故事普罗米修斯。他让我们感动,也让我们佩服。来,我们一起看大屏幕,完完整整地读这段浓缩以后的神话故事。预备,起。

生齐读PPT 中故事梗概。

73彩票天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种,并带到了人间

众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,火神劝告普罗米修斯归还火种,遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯见普罗米修斯不肯合作,就派了秃鹰去啄食他的肝脏。

大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。

师:很好,孩子们你们一定已经发现,其实刚才你所读的正是这个故事的大概、梗概、主要内容,是吗?但是(声音延长),假如(略带思索)我们这个神话故事真地写成这个样子,你还愿意读吗?你还喜欢读吗?你还能够充满想象?身临其境地读吗?(每一个问都稍停会,等生给出反应后再问。)为什么?你

73彩票生1:如果这样写的话就不生动了。 师:不生动了!为什么?(轻轻地问) 生2:如果这样写的话就不真实了。 师:好,为什么?

生3:如果这样写的话那就不具体了。

师:它就不生动;它就不真实;它就不具体了。(音调上扬,语速快。)看来要想充满想象,身临其境地读还得读那个原文。(再次放慢,重音停顿重点在原文二字上。)读那段生动具体、原汁圆味的故事,是这样吗?

三、举象、造境、入情

73彩票师:好,打开课文,默读课文第一、第二自然段,这是这个神话故事的开头。而就在这个开头里面,它向我们陈述了两个完全不同、完全相反的画面。找一找,千万不要让这两个画面在你眼前一晃而过。你可以做两件事:第一,把这两个完全想反、完全不同的画面用波浪线画下来。第二,想一想,读到这两个画面,你心里涌起的最大感受又是什么?明白吗?好,开始。

73彩票师(巡视中):完全相反的两个画面。(时间大约两分钟) 师:好的,找到这完全相反的两个画面,举手。

师(停了三秒):很好,谁来读一读,第一个画面。

生1读:很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

师:是这个吗?跟她画得一样,举手。(目光看看举起的小手两秒) 师:好,放下,(PPT出示第一个画面的文字)那么第二个画面,在哪里?跟第一个画面完全不同,完全相反的画面,你请。

生2读:自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......

73彩票师:(PPT出示第二个画面的文字,排在第一个画面文字下方。)这个吗?好,我们一起来读一读两段完全相反的画面。我读第一处,你们一起读第二处,明白吗?

73彩票(师读第一处后,师言:读,生读第二处画面。)

73彩票师:我们现在反过来,你们读第一处画面,王老师读第二处画面。准备,一,二,起。

师:这样,我们把这两个画面连起来读一遍,预备,起。 (生将两个段落连起来齐读一遍。)

73彩票师:我说这两个画面完全相反,完全对立,完全不同那是因为第一个画面集中写了什么?

生1:第一个画面写了没有火的话人类会怎么样?

师:没错,集中写了没有火,而第二个画面集中写了什么? 生1:第二个画面集中写了有火。

师:是的,有了火。孩子们,让我们注视第一个画面,想象一下,没有火,对于人类意味着什么?我们看,没有火,人们只好吃生的东西;今天吃,明天吃,今年吃(声音提高),明年还是吃(声音降低),天天如此,年年如此,你面前仿佛出现了怎么样的画面,你看到了什么?你看到了??.

73彩票生2:我仿佛看到了人们吃这些生的东西,非常难受,吃不下去,但是不吃不行,因为人们会饿肚子的。

师:好,你又看到了什么???

生3:我看到人类拿来打回来的食物,清洗干净后,直接放到嘴里吃。人们很难受,人们喝生的水,吃生的食物,就会得病。得病后没有药,就会死亡。

师:这样的生活用一个词来概括,那就是:茹毛饮血(XUE 第四声)。 我们继续看,没有火,人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜,你想象一下,无边的黑暗??你想象一下,太阳下山了,黑暗笼罩着大地。这时候,人们看不见什么?

生4:人们看不见猛兽,还有看不见和别的人在什么地方,容易碰撞到对方。 师:还看不见什么?

生4:还看不见打猎的动物。 师:还看不见什么?

73彩票生5:还看不见前面有个大悬崖或者什么东西。

73彩票师:好,甚至连自己都看不见,人们就只剩下这个伸手不见五指的夜晚。这个时候,人们的外面,林子的外面,传来豺狼的吼叫,传来虎豹的长啸。你的心会感到什么?你会感到??(说到后面,师走进请发言的学生)

生6:我会感到害怕,心都怦怦跳。 师:你会感到??

生7:我会感到害怕,万一有个猛兽把我吃了怎么办? 师:你会感到??

生8:我会感到很不安。

73彩票师:是啊,把这种害怕,把这种恐惧,把这种(稍停了会)不安带进去,我们再来读一读第一个画面。很久很久以前,一,二,起。

(生齐读第一个画面。)

73彩票师:孩子们,面对茹毛饮血的生活,面对漫漫长夜的恐惧。这个时候,人们最最需要的是什么?

73彩票生1:人类最最需要的是?? 师(打断):一个字。 生1:火

师:是的,人类最最需要的是火(板书:火),你听,饥肠辘辘的人们在呼唤??读

生齐:火。

73彩票师:骨瘦如柴的人们在呼唤??生:火

73彩票师:瑟瑟发抖的人们在呼唤。。。。。。生:火

师:惊恐万状的人们在呼唤。。。。。。生:火(学生的情绪随着一次又一次呼唤而不断上扬)

师:你听,人类在呼唤。。。。。。生:火。(最后一声“火”,学生在呐喊。)

73彩票师;天神普罗米修斯来到人间,看到人们的悲惨生活。你说,他的心里有着怎样的滋味? (同情、难过、心疼

73彩票生1:很同情。 师:他同情谁? 生1:同情人们。 师:好,他还会泛起怎样的滋味? 生3:他的心情非常地沉重。 师:沉重?为谁沉重? 生4:他为人类的悲惨沉重。 师:是的,他还会涌起怎么样的滋味? 生5:他会觉得人类太可怜了。 师:他会难过吗? 生5:恩,会。 师:他会心疼吗? 生5:会。 师:他为谁难过? 生5:他为人类难过。 师:他为谁心疼? 生5:他为人类心疼。

73彩票师:是的,孩子们,他难过,他心疼,他着急,他不安,这一切的一切都是为谁? 生:人类。

73彩票师:是的,孩子们,这样一种感情就叫爱(顿了顿,板书爱),他爱人类。 师:那是没有火的时候,当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种,生活又是怎样的画面呢?我们继续看,自从有了火,人们的生活就完全不一样了。你看这副画面,你看到什么?你看到人们正在用火干什么?(走近正举手的学生)人们正在用火干什么?

73彩票生1:人们正在用火烧熟食物,驱赶。。。。。。

师(打断孩子的发言):好,停会,人们正在用火烧熟食物。来,你展开想象,你来到旁边,你闻一闻,闻到些什么?

73彩票生1:我会闻到他们打猎到猎物烧熟的香味。 师:如果你愿意尝的话,你会尝到什么? 生1:我会尝到香甜可口的食物。

73彩票师:那真是美味啊!是的,谁来,人们还在用火干什么? 生2:人们还在用火,冬天的时候驱寒取暖。

73彩票师:驱寒取暖,千万不要小看这四个字,你可知道,在没有这四个字之前,因为没有火,有多少人类被活活地冻死。现在,人们正在用火驱寒取暖,你来到火堆旁边,你感受一下,什么感受?

生2:我会觉得很温暖。

师:是的,你会感觉到特别特别的温暖,是谁带给你的温暖? 生2:普罗米修斯。

师:是火,是普罗米修斯带来的火种。我们继续看,人类还用火干什么?

生3:人类一定用火来照明。

73彩票师:孩子们,你们一定注意到,这句话的的最后有个标点符号,什么号? 生齐:省略号。

师:那就意味着你还可以继续看,你还能够看到更多的画面。再看,你还看到什么画面。

生1:我还看到人们用火烧开水了,喝上温热的水,就不会冷了。 师:这水喝到心里去,人们会感觉? 生1:很温暖。

73彩票师:温暖,是的,你还看到什么?

生2:我还看到人类用火打造武器来打猎。

师:这样,你再看,自从用火改进了他们的武器之后。。。。。。 生2:恩,他们的生活变得更好了。

师:是的,他们打到了更多的猎物,他们吃到了更多的美味。生活变得更加。。。。。。

生2:美好了。

师:是的,你还看到了什么?请

生3:我还看到那些人把一些干树枝和火种围起来,变成一个更大的、更大的火源。

73彩票师:人们围着篝火唱啊!跳啊!你听,你看,有了火的日子,那真是。。。。。。一个词儿。

73彩票生(三两个):好,太好了。

73彩票师:好,有了火的日子那真是。。。。。。一个词儿。 生1:非常的好。(全场笑声) 师:那真是。。。。。。 生2:那是爽!(全场笑声) 师:爽啊!那真是。。。。。。 生3:美啊!

73彩票师:好啊!爽啊!美啊!那真是。。。。。。 生4;棒啊!

73彩票师:是的,那是多么感性的日子,多么快乐的日子,多么安全的日子,多么温暖的日子,多么幸福的日子。孩子们,这样的温暖是谁带来的,这样的温暖靠什么夺回的?

73彩票生齐:火。

73彩票师:这样的开心靠什么?生:火! 师:这样的安全靠什么?生:火!! 师:这样的幸福靠什么?生:火!!!

73彩票师:火,当普罗米修斯看到人类终于用上了自己带去的火,当普罗米修斯看到人类生活得这样快乐,这样开心,这样安全,他的心又是什么感受?(走近一个举手的孩子)他会感到?

生1:他会感到非常的放心。 师:他会感到。。。。。。 生2:他会感到很欣慰。 师:他会感到。。。。。。

73彩票生3:他会感到很温暖,很高兴。

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